研究者総覧
田縁 眞弓 (タブチ マユミ)
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Last Updated :2024/02/02
研究者情報
学位
科研費研究者番号
- 60646769
J-Global ID
研究キーワード
研究分野
経歴
- 2021年04月 - 現在 京都光華女子大学こども教育学部こども教育学科教授
- 2017年04月 - 現在 京都教育大学連合教職大学院非常勤講師
- 2010年04月 - 現在 立命館大学産業社会学部こども教育学科初等英語 非常勤講師
- 2014年04月 - 2021年03月 京都教育大学英文学科非常勤講師
- 2012年04月 - 2021年03月 ノートルダム学院小学校英語科英語科ヘッドスーパーバイザー
学歴
所属学協会
研究活動情報
論文
- 泉,惠美子; 田縁,眞弓教育実践研究紀要 16 87 - 96 京都教育大学教育支援センター 2016年03月 [査読有り]
- 前田祐子; 山岡章浩; 田縁眞弓; 窪田愛恵; 平出敦医学教育 37 Suppl. 2006年
書籍
- 新・英語教育学概論高梨庸雄; 高橋正夫; 佐藤剛; 野呂徳治; 粕谷恭子; 田縁眞弓 (担当:分担執筆範囲:第11章 小学校英語教育 第3節 小学校英語指導の具体例)金星堂 2023年01月 ISBN: 9784764741867
- アジアにおける早期英語教育Yuko Goto Butler Mayumi Tabuchi (担当:範囲:In Search Of Localized Professional Development for Teaching English among Prinary School Teachers in Japan)Routledge 2023年 ISBN: 9780367861162
- 小野尚美; 田縁眞弓; オーガスティン真智; 吉本連 (担当:共編者(共編著者)範囲:編著者)研究社 2022年11月 ISBN: 9784327411077
- 英語教育 6月号 2022(担当:分担執筆範囲:絵本のストーリーテリングを活かす 小学校英語の指導)大修館 2022年06月
- 西田, 理恵子 (担当:分担執筆範囲:小学校における絵本指導)大修館書店 2022年05月 ISBN: 9784469246599 ix, 253p
- 赤沢, 真世 (担当:分担執筆範囲:絵本指導)教育出版 2022年03月 ISBN: 9784316804965 5,200p
- 山本, 玲子; 田縁, 眞弓 三省堂 2020年11月 ISBN: 9784385361406 159p
- 酒井, 英樹 (担当:共著範囲:)三省堂 2020年02月 ISBN: 9784385705231 128p
- 泉, 惠美子; 田縁, 眞弓; 川﨑, 眞理子 教育出版 2019年07月 ISBN: 9784316804798 167p
- 小学校英語教育学会京都支部(KEET)運営委員; 湯川, 笑子; 泉, 惠美子; 田縁, 眞弓; 山本, 玲子 [小学校英語教育学会京都支部(KEET)運営委員] 2018年02月 v, 117p
- 樋口, 忠彦; 加賀田, 哲也; 泉, 惠美子; 衣笠, 知子; 田縁眞弓 他 研究社 2017年11月 ISBN: 9784327410988 x, 238p
- 高梨, 庸雄; 小野, 尚美; 土屋, 佳雅里; 田縁, 眞弓 研究社 2016年02月 ISBN: 9784327410926 xiv, 173p
- 吉田, 晴世; 田縁, 眞弓; 泉, 惠美子; 加賀田, 哲也 受験研究社 2016年 ISBN: 9784424260011 2冊
- 松香, 洋子; 田縁, 眞弓; Sachiko, Kondo mpi 2009年 ISBN: 9784896433234 冊
- Tabuchi, Mayumi; Matsuka, Yoko McGraw-Hill ESL/ELT 2009年 ISBN: 9780071282154 vi, 74 p.
MISC
- 田縁 眞弓 KELESジャーナル 6 44 -47 2021年
- 小野 尚美; 高梨 庸雄; 田縁 眞弓 小学校英語教育学会誌 20 (01) 400 -415 2020年03月
- 泉 惠美子; 幡井 理恵; 田縁 眞弓 小学校英語教育学会誌 20 (01) 36 -51 2020年03月
- 泉 惠美子; 幡井 理恵; 田縁 眞弓 JES journal / 小学校英語教育学会 編 (20) 36 -51 2020年03月 [査読有り]
- 小野 尚美; 高梨 庸雄; 田縁 眞弓 JES journal / 小学校英語教育学会 編 (20) 400 -415 2020年03月
- 泉,惠美子; 田縁,眞弓 教育実践研究紀要 16 87 -96 2016年03月 [査読有り]
- 田縁 眞弓 小学校外国語活動と小中連携理論と実践 : 北海道教育大学小学校英語教育指導者資格認定講座報告書 / 北海道教育大学小学校英語教育指導者資格認定委員会 編 35 -43 2014年
- 禰宜田 陽子; 田縁 真弓; 泉 惠美子 日本児童英語教育学会研究紀要 = JASTEC journal (34) 209 -228 2014年 [査読有り]
- 泉 惠美子; 萬谷 隆一; アレン玉井 光江; 長沼 君主; 田縁 眞弓; 大田 亜紀; 島崎 貴代; 森本 敦子 小学校英語教育学会誌 14 (01) 228 -243 2014年 [査読有り]
- 萬谷 隆一; 泉 惠美子; アレン玉井 光江; 長沼 君主; 田縁 眞弓; 大田 亜紀; 森本 敦子; 島崎 貴代 小学校英語教育学会誌 13 212 -226 2013年 [査読有り]
- 田縁 眞弓 ことばの科学研究 = Journal of the Japan Society for Speech Sciences / ことばの科学会事務局 編 (13) 14 -17 2012年
- 萬谷 隆一; アレン玉井 光江; 大田 亜紀; 泉 惠美子; 田縁 眞弓; 森本 敦子 小学校英語教育学会誌 12 147 -154 2012年 [査読有り]
- 田縁 眞弓 英語教育 = The English teachers' magazine / 『英語教育』編集部 編 59 (9) 31 -33 2010年11月
- 田縁 眞弓 コンピュータ＆エデュケーション 29 30 -35 2010年
- 齋藤 栄二; 高梨 庸雄; 湯川 笑子; 田尻 利恵子; 住 政二郎; 相川 真佐夫; 田縁 眞弓; 真田 恵美子; 佐藤 歩美 小学校英語教育学会紀要 10 79 -84 2010年
- 田縁 眞弓; 岡本 織華 小学校英語教育学会紀要 9 79 -86 2009年
- 田縁 眞弓; 三ツ木 由佳; 岡本 織華 小学校英語教育学会紀要 8 83 -88 2008年
共同研究・競争的資金等の研究課題
- 日本学術振興会：科学研究費助成事業 基盤研究(B)研究期間 : 2022年04月 -2026年03月代表者 : 小野 尚美; 泉 恵美子; 田縁 眞弓
- 日本学術振興会：科学研究費助成事業 基盤研究(B)研究期間 : 2022年04月 -2026年03月代表者 : 泉 恵美子; 長沼 君主; アレン・玉井 光江; 田縁 眞弓; 黒川 愛子; 大田 亜紀; 加藤 拓由; 森本 敦子; 倉田 伸
- 日本学術振興会：科学研究費助成事業 基盤研究(B)研究期間 : 2018年04月 -2022年03月代表者 : 泉 恵美子; 萬谷 隆一; 長沼 君主; アレン・玉井 光江; 田縁 眞弓; 黒川 愛子; 大田 亜紀; 加藤 拓由; 森本 敦子今年度実施した研究内容は主に以下の通りである。 平成29年～30年度に作成したLet’s Try! 1, 2 & We Can! 1, 2のCan-Do評価尺度及びタスク例，ルーブリックやパフォーマンス評価について，学会発表を行ったり，ワークショップやセミナー，教員研修等で紹介するとともに，実際に国公私立小学校の授業実践により検証を行った。その結果，Can-Do尺度を用いた振り返りシートによる自己評価や，ルーブリックを用いたパフォーマンス評価を通して，児童の学びがどのように変容するのかを考察した。 また，新学習指導要領の観点の中で，特に「思考・判断・表現」の指導と評価のあり方を考察した。本年度は小学校中学年3・4年生用 Let’s Try! 1, 2において，全単元で，児童用テキスト，指導者用テキスト，単元計画案，デジタル教材，ワークシート等を吟味しながら，タスク設計，パフォーマンス課題，並びにCan-Do指標によるルーブリック試案など評価開発を行った。その際，深い思考を促し，対話的で協同的な学びを行わせるためにどのようなタスクやプロジェクト，話すこと［やりとり］［発表］を中心としたパフォーマンス課題を単元の最終ゴールとして設定すればよいかを考案した。 一方，小学校外国語で新たに「読むこと」「書くこと」の文字指導が導入され，小中連携の大きな要因となるが，どのように段階的に指導し評価すればよいか，リテラシーの評価のあり方を研究し，実際にテスト問題等を開発し，公立・私立の小学校で実施した。また，絵本を用いた単元があるが，読み聞かせやそれらを発展させる活動について考え，ルーブリックを作成した。 科研のHPの更新を行い，『小学校英語Can-Do及びパフォーマンス評価尺度活用マニュアル～思考力・判断力・表現力及び学びに向かう力評価試案～』を公開した。
- 日本学術振興会：科学研究費助成事業 基盤研究(B)研究期間 : 2014年04月 -2018年03月代表者 : 泉 恵美子; 萬谷 隆一; 長沼 君主; アレン・玉井 光江; 田縁 眞弓; 幡井 理恵; 加藤 拓由; 柏 敬太; 河合 摩香; 児玉 麻知子; 黒川 愛子; 森本レイト 敦子; 大江 太津志; 大田 亜紀; 島崎 貴代; 津田 優子; 山川 拓本研究は日本人初期学習者を主な対象とした調査を行い，主として小学校外国語活動，外国語において児童の学習意欲を促進し，自己効力や自律性を高める評価のあり方について研究した。その際,Can-Do評価，パフォーマンス評価を試行し，質的・量的な検証を経て公開を行った。また，授業を設計する際に評価規準や方法を考え計画することで，授業や指導法が変わると考えられ，よりよい指導や授業のあり方を提案しつつ実践によって検証を行った。 具体には，文部科学省共通教材Hi, friends! １，２，Plus 並びにLet's Try! We Can!のCan-Do評価尺度や文字指導の評価，ルーブリック等を作成した。